為貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》關(guān)于“推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”“完善特殊教育保障機(jī)制”的有關(guān)要求，全面推進(jìn)我市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，3月31日，以“推進(jìn)融合教育有效發(fā)展，構(gòu)建我市特殊教育新發(fā)展格局”為主題的淄博市特殊教育工作推進(jìn)會(huì)在市特教中心召開。淄博市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)唐勛參加會(huì)議并講話。
唐勛同志總結(jié)了融合教育、資源中心建設(shè)的重要意義，回顧了我市特殊教育取得的成績(jī)，并提出了加快構(gòu)建特殊教育新發(fā)展格局的20條工作措施。近年來，我市堅(jiān)持布局合理、醫(yī)教結(jié)合、學(xué)段銜接、普職融通的特殊教育發(fā)展思路，初步形成了“以普通學(xué)校隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門和遠(yuǎn)程教育等多種方式為補(bǔ)充”的特殊教育發(fā)展格局，基本構(gòu)建了殘疾兒童學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等職業(yè)教育的特殊教育銜接體系。他強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化特殊教育指導(dǎo)中心引領(lǐng)作用，加快隨班就讀主體建設(shè)進(jìn)度。要進(jìn)一步提高站位，完善特殊教育保障機(jī)制、加大經(jīng)費(fèi)投入、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)特殊教育現(xiàn)代化建設(shè)，共創(chuàng)“普特”融合的教育生態(tài)。
北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心主任王紅霞以《教育部關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》為切入點(diǎn)，從文件出臺(tái)背景、總體要求、重點(diǎn)內(nèi)容以及隨班就讀的未來發(fā)展方向進(jìn)行政策解讀。王主任介紹，文件的出臺(tái)標(biāo)志著隨班就讀工作將從“求數(shù)量”向“問質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，這是新時(shí)代全面推進(jìn)隨班就讀工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。與會(huì)校長(zhǎng)們借助本次會(huì)議共同學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》，在強(qiáng)化管理、完善體系、精準(zhǔn)安置、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，做大做強(qiáng)做精，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)殘疾孩子都能享受適合優(yōu)質(zhì)的教育。隨后王主任作了題為《精準(zhǔn)定位，引領(lǐng)區(qū)域融合教育發(fā)展》主旨報(bào)告，并以北京海淀特教中心的實(shí)踐探索為案例，介紹了海淀特校的發(fā)展歷程、組織架構(gòu)和職能定位，提出了融合教育“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。特別是它們決策精準(zhǔn)化、管理標(biāo)準(zhǔn)化、師資培訓(xùn)專業(yè)化、支持保障信息化、課程教學(xué)個(gè)性化的成功做法，給予了與會(huì)校長(zhǎng)們強(qiáng)烈的觸動(dòng)和啟發(fā)，同時(shí)又為現(xiàn)階段的融合教育指明了前行的方向。
下午，周村區(qū)特殊教育中心校長(zhǎng)牛先平、皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)代表、婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校原校長(zhǎng)儲(chǔ)昌樓進(jìn)行了融合教育典型經(jīng)驗(yàn)交流。周村特校以本校融合教育的探索與實(shí)踐為主題，交流了移情視角下后疫情時(shí)代對(duì)融合教育的沖擊及影響，介紹了學(xué)齡前自閉癥兒童半日融合教育的探索與實(shí)踐，向在場(chǎng)的校長(zhǎng)們傳授了融合教育背景下特教學(xué)校新的定位與職能。臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)作為普通學(xué)校代表，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以“融合教育”為主線，為每一名兒童提供更加優(yōu)質(zhì)溫暖的教育。它們的“融合有愛，送教有方”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為在場(chǎng)的普校校長(zhǎng)們提供了營(yíng)造融合教育軟環(huán)境的實(shí)施路徑。
儲(chǔ)昌樓校長(zhǎng)是新教育的“一盞燈”，他以新教育理念辦學(xué),在任職江蘇省昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)期間，他的“文化立校、課程育人”實(shí)踐理念享譽(yù)省內(nèi)外，鍥而不舍領(lǐng)跑普通學(xué)校融合教育發(fā)展，被譽(yù)為新時(shí)代融合教育“擺渡人”。他作的題為《融合教育是“高大上”的教育》引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)烈反響，創(chuàng)立的“婁江桂園”成為全國(guó)融合教育的窗口單位，更為我市的融合教育學(xué)校提供了現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐范本。儲(chǔ)校長(zhǎng)認(rèn)為，好的教育應(yīng)當(dāng)公平與質(zhì)量并行，融合教育能夠有效轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的兒童觀、教育觀，是學(xué)校教育的主動(dòng)選擇和未來教育的必然趨勢(shì)。對(duì)普通學(xué)校來說，接納特殊兒童入學(xué)接受教育是依法履職的行為，應(yīng)在營(yíng)造良好的無障礙環(huán)境，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)與評(píng)價(jià)上下功夫，使每一位特殊學(xué)生都能享受到最適宜的教育。融合教育的發(fā)展離不開像他這樣充滿教育情懷的實(shí)干家。作為教育工作者,我們應(yīng)該做一名勤奮的耕耘者,匯江流為大海,讓融合教育惠及更多特殊兒童和普通兒童。
淄博市特殊教育中心校長(zhǎng)路榮喜作總結(jié)發(fā)言。他總結(jié)到，本次會(huì)議是我市全面啟動(dòng)融合教育發(fā)展的推進(jìn)會(huì)，也是對(duì)相關(guān)骨干成員專業(yè)培訓(xùn)的啟動(dòng)會(huì)，既有政策引領(lǐng)與理論延伸，又有操作路徑，契合新時(shí)代的教育發(fā)展主題，適應(yīng)教育發(fā)展方向。隨著“十四五”規(guī)劃的開啟，特殊教育也開啟了高質(zhì)量發(fā)展的新征程。站在新的發(fā)展起點(diǎn)，需要我們高度重視，切實(shí)履行職責(zé)，堅(jiān)持普通教育優(yōu)先的安置方式，不斷增強(qiáng)障礙學(xué)生融入社會(huì)的內(nèi)生能力，全方位推動(dòng)我市特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。2021年，讓普特融合，攜手為特殊教育健康發(fā)展助力，為每一位殘疾孩子的快樂成長(zhǎng)護(hù)航！
各區(qū)縣分管領(lǐng)導(dǎo)、基教科與學(xué)前科科長(zhǎng)、區(qū)縣教研室分管領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)前、特教教研員，隨班就讀學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)），建有資源教室的各學(xué)校（幼兒園）資源教師代表，特教學(xué)校校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)近200人參加了本次會(huì)議。