12月22日，在市特教中心新校園啟用十周年之際，市特殊教育指導(dǎo)中心現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)在市特教中心舉行。市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)唐勛出席活動(dòng)。
與會(huì)人員參加了市特教中心“生命之光”校園雕塑揭幕，參觀了學(xué)校師生書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品展和教育成果展示，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了市特殊教育資源中心功能室，并對(duì)加快推進(jìn)全市特殊教育新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了交流研討。
市特教中心新校園啟用10年來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷拓寬辦學(xué)功能，從盲聾兩類障礙兒童到六類障礙兒童，實(shí)現(xiàn)了從單一學(xué)校教育向集為區(qū)縣特殊教育和普通教育隨班就讀提供專業(yè)支持服務(wù)于一體的綜合性辦學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出了以國(guó)家級(jí)名師賈益芹為代表的優(yōu)秀教師群體，培養(yǎng)了以張明月為代表的大批優(yōu)秀畢業(yè)生，在康復(fù)教學(xué)、職業(yè)教育、高考、信息化等項(xiàng)目走在了全省乃至全國(guó)前列。
“淄博市特殊教育指導(dǎo)中心”于2016年成立，今年又按照教育部和省文件要求進(jìn)行職能和人員調(diào)整，主要職責(zé)是統(tǒng)籌落實(shí)上級(jí)部門(mén)特殊教育工作部署，研究制定特殊教育發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)開(kāi)展全市隨班就讀、送教上門(mén)等工作，組織特教師資培訓(xùn)，開(kāi)展融合教育指導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)等工作。近年來(lái)，市特殊教育指導(dǎo)中心積極推動(dòng)指導(dǎo)全市特殊教育發(fā)展，全市改擴(kuò)建4所、遷建新建3所特教學(xué)校，全部達(dá)到省定的特殊教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在普特融合方面，推動(dòng)構(gòu)建市區(qū)縣兩級(jí)特殊教育指導(dǎo)中心和資源中心，全市新建特殊教育資源教室82個(gè)，基本形成了我市的以特教學(xué)校為骨干、以隨班就讀為主體、以送教上門(mén)為補(bǔ)充的特殊教育辦學(xué)格局。在內(nèi)涵發(fā)展方面，以提升特殊學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，以教育科研為引領(lǐng)，全面落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)形成淄博特教辦學(xué)特色和體系。2個(gè)區(qū)縣被評(píng)為“全省隨班就讀示范區(qū)”，9所學(xué)校被評(píng)為“全省隨班就讀示范?！薄，F(xiàn)場(chǎng)觀摩研討中，大家表示，辦好特殊教育是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要方面，教育康復(fù)好每個(gè)特殊兒童，使其更好地融入社會(huì)生活，是保障殘疾人人權(quán)、弘揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神、傳播精神文明的重要體現(xiàn)。前段時(shí)間市委書(shū)記江敦濤到特教中心調(diào)研指導(dǎo)工作，充分肯定學(xué)校的發(fā)展和教育成果，對(duì)特教老師的辛勤付出給予高度贊揚(yáng)，對(duì)特殊教育發(fā)展提出了新任務(wù)、新要求，廣大特教工作者深受鼓舞、倍感激勵(lì)。
下一步，市特殊教育指導(dǎo)中心將緊緊圍繞落實(shí)黨的十九大“辦好特殊教育”和十九屆四中全會(huì)“健全特殊教育的保障機(jī)制”部署要求，科學(xué)謀劃“十四五”期間特殊教育發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，讓每個(gè)殘疾孩子享受公平而有質(zhì)量的教育。一是做好特殊教育發(fā)展規(guī)劃。在總結(jié)兩期特殊教育提升計(jì)劃基礎(chǔ)上，研究出臺(tái)第三期特殊教育提升計(jì)劃，重點(diǎn)完善特殊教育體系中的薄弱點(diǎn)，在學(xué)段上，向?qū)W前和高中階段兩頭延伸普及水平。在類別上，在繼續(xù)辦好視力聽(tīng)力智力等殘疾兒童教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加大對(duì)孤獨(dú)癥、腦癱兒童的教育關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)各區(qū)縣特教學(xué)校開(kāi)辦學(xué)前康復(fù)教育部，支持普惠性幼兒園發(fā)展融合教育隨園保教，協(xié)力構(gòu)建全生命周期服務(wù)體系，促進(jìn)特殊教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二是提升融合教育質(zhì)量。著力加強(qiáng)市、縣、校三級(jí)特殊教育資源中心建設(shè)，規(guī)范普通學(xué)校資源教室建設(shè)，積極推進(jìn)隨班就讀示范區(qū)、示范校建設(shè)。加大對(duì)資源教師培訓(xùn)力度，落實(shí)普通學(xué)校特殊教育資源教師各項(xiàng)政策，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀工作的專業(yè)支持和督導(dǎo)，不斷提升特殊教育辦學(xué)質(zhì)量。三是強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作。加強(qiáng)與殘聯(lián)、民政、衛(wèi)健等相關(guān)部門(mén)的協(xié)作配合，推動(dòng)建立多部門(mén)參與的特殊教育公共服務(wù)合作機(jī)制，形成多部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的特殊教育工作合力。
活動(dòng)采取線上線下結(jié)合方式進(jìn)行，市教育局相關(guān)科室、單位，各區(qū)縣特教學(xué)校、有關(guān)單位、融合學(xué)校代表、特教師生代表參加了活動(dòng)。
