為進一步深化課堂教學改革，提升教師信息技術(shù)與學科整合能力，提高“雙師型”師資水平，力爭每一位教師每學年至少上好一個研究課，形成優(yōu)質(zhì)課程資源，依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于開展2014至2015學年度“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動有關(guān)事項的通知》精神，日前，學校職教部開展了“一師一優(yōu)課”課堂教學研討活動 。
本次活動包括語文、計算機等公共基礎(chǔ)課以及美術(shù)、刺繡、烘焙、刻瓷等專業(yè)技能課，由集體備課、打造優(yōu)課、錄像評課、部門曬課四個環(huán)節(jié)組成。課前，各學科教師對照教學標準和職業(yè)標準，聚焦能力提升，開展組內(nèi)集體備課；課上，教師們從學科特點出發(fā)，以建設(shè)高效課堂為目標，以體驗教學為手段，為學生上了一堂學科特色鮮明、深受學生歡迎的優(yōu)課：動漫課上靈動的動畫設(shè)計，刻瓷課上叮叮當當?shù)牡犊搪暎姹赫n堂上老師們品嘗到了鮮美的水果奶油蛋糕……無不展示著職教課堂的教學成果；課后，觀看上課視頻開展反思自評、專題互評、部門曬課等活動，曬課內(nèi)容包括一節(jié)完整的課堂教學設(shè)計、上課課件及相關(guān)資源（或鏈接資源）、課堂錄像、教學反思等。通過集體備課、上課、觀課、評課、曬課等活動，逐步形成本專業(yè)、本學科具有創(chuàng)新特色和推廣價值的“優(yōu)課”，進一步完善職業(yè)教育課程資源。
