在山東省淄博市特殊教育中心美麗的校園里，有兩個人的身影尤為引人注目，19歲的聾啞女孩張明月每天都會攙扶著腿腳不方便的另一個聾啞女孩張月，走向教學樓的教室上課。10年前，張明月見到張月后，就用手語對她說：“讓我來做你的拐杖！”這個承諾，一堅持就是10年，這樣的身影，幾乎每天都會在校園內(nèi)出現(xiàn)……
剛上學時，數(shù)學老師邢玉看到張月行動不便，就在課堂上說，希望同學們能互相幫助。張明月第一時間用手語表達了自己的心愿：“老師，讓我來照顧張月吧?！睆哪菚r起，張明月就成了張月的拐杖。
由于無法正常行走，張月生活中很多方面都無法自理，也無法順利融入到小伙伴兒們的游戲中。剛上學時，有個別新同學對張月走路的樣子感到奇怪，甚至學她走路的樣子，這讓張月十分難堪和痛苦。張明月看出了她的心思，每當遇到這些頑皮的同學，都會上前把他們“轟”走。她用手語對張月說：“你不要傷心，不要生氣，他們就是貪玩，不用管他們。我會一直在你身邊?！?br />
“去廁所嗎？還是想活動活動？”下課鈴響后，張明月總是快步來到張月桌前，通過手語交流，詢問張月。張月在學校的每一步行走，都在張明月的攙扶下完成。在大家眼里，張明月就是張月的“全職保姆”。早上，張明月會提前起床，為張月端水、倒水，幫她洗漱；就餐時，張明月先給張月打好飯菜，然后再考慮自己；體育課時，別的同學跑步或打球，張明月就攙著張月一圈圈地散步，或是陪她拍球、做仰臥起坐…… 宿舍在三樓，張月無法一次爬完，倆個小伙們每次都要休息一下，兩個人一起聊天、說話，等休息過來了，張明月再扶著張月繼續(xù)上樓。生活老師侯本賢說：“上了中專以后，每天同學們都要在不同的專業(yè)室和各個教室間奔波，三餐去餐廳，中午回宿舍，張明月每天都要扶著張月走十幾個二十多個來回?！?.右臂比左臂粗一圈！“女漢子”是怎樣煉成的？
隨著年齡的增長，張月的雙腿無力支撐日漸增加的體重，這也給她的“拐杖”張明月增添了難度。一天下來，張明月的胳膊會因過度用力而腫脹發(fā)酸，她卻不以為意。
2013年的一天，張月上樓時由于腿腳無力，在邁上臺階時身子沒穩(wěn)住，晃了一下差點摔倒。扶著她的張明月趕緊雙手用力托住了她。張月安全了，可張明月卻右肘部扭傷并發(fā)生骨裂，打了石膏繃帶，不得不離校回家休養(yǎng)。
傷口疼痛難忍，可張明月還是時時惦記著張月。她請假后，班里另外兩個同學一起攙著張月行走，張明月不放心，一周后，她不顧肘傷未愈，毅然回到學校繼續(xù)照顧著自己牽掛的小伙伴。
由于常年用力攙扶，現(xiàn)在張明月的右胳膊明顯比左胳膊粗了一圈，成了標準的“女漢子”。張明月說，“有的時候，胳膊實在是累得痛，就貼一貼膏藥?！?
記不清有多少次，因為攙扶時間過長，張明月的胳膊肌肉拉傷、腫脹酸痛不得不貼膏藥祛痛；也記不清有多少次，在張月感冒發(fā)燒或身體不適的時候，張明月一直陪伴在她床前，無微不至地照顧她；更記不清有多少次，張月半夜上廁所，張明月也得從睡夢中醒來扶她一起去……就這樣，從小學到初中，張明月和張月朝夕相處，形影不離，從沒有過爭吵，早已是親密無間的好伙伴。3.“明月精神”照“月”明 帶動全班同學共守護
張月是不幸的，從小便雙耳失聰，又患有小兒麻痹癥，行走困難；張月又是幸運的，因為在她身邊，有一位同齡女孩，用自己的愛心與行動幫她支撐殘缺的肢體，成為她生命的“拐杖”。 張明月做的都是普通的事，但堅持了10年之后，這些事又變得不普通了?，F(xiàn)如今，張明月班里的13個人，都被她的事跡所感染，自發(fā)加入到幫助張月的隊伍中。鞏俞辛、趙錦蓉、高叢叢三位同學更是堅持與張明月一起照顧張月。淄博市特殊教育中心校長路榮喜說，這就是“明月精神”的力量。
鞏俞辛用手語說，“我攙扶張月時，時間稍長就會覺得很累。我覺得張明月非常了不起，我非常敬佩也非常感動。現(xiàn)在，只要張明月不在，我會和另外兩名女同學一起照顧張月?！睆埫髟驴偸呛畹赜檬终Z說：“我們是好朋友，互幫互助是應該的。和她在一起，我也很快樂?！?p style="text-align:center;">
張月用手語說：“謝謝張明月，我很感激她！她就是我的姐姐?！薄?br /> 老師們這樣評價張明月：“這個孩子真不容易，為了張月，她沒有自己的娛樂。二十四個小時，白天黑夜日夜守護，做家長的也不過如此。這個小姑娘太了不起了?！?br /> 學校食堂里的一位賣飯師傅說：“這女娃不簡單，整天幫著她的同學打飯、洗碗，毫無怨言，簡直就是‘活雷鋒’?！?br /> “不管將來的道路如何，我們都會互相扶持、互相鼓勵，開心面對生活?！眱山忝帽硎?。 （本網(wǎng)根據(jù)《好同桌張明月：十年如一日為同學做拐杖》、《記“全國美德少年”張明月》等稿件綜合，感謝中國文明網(wǎng)·淄博站提供素材。）編輯點評張月是不幸的卻又是幸運的，因為在她身邊，有一位同齡女孩張明月用自己的愛心與行動幫她支撐殘缺的肢體，成為她生命的“拐杖”。“明月”照“月”明，一輪月照耀另一輪月，雙月同輝分外明。張明月做的都是普通事，卻也是閃閃發(fā)光的事，而在堅持了十年之后，這些普通的時光更有了耀眼的光芒。她用柔弱臂膀為同學撐起一片生命的綠蔭，更用義舉賦予了“同學”二字最深厚的內(nèi)涵。（責任編輯：張青玲）
