學(xué)校榮譽(yù)

　　有一種語言，像空靈的舞蹈，無聲無語，卻為特殊孩子打開了通往社會(huì)的一扇窗；有一種教師，用手指舞動(dòng)著課堂，恬靜純潔，寧靜致遠(yuǎn)，卻為折翼天使撐起了成長(zhǎng)的空間。她們不僅教給孩子知識(shí)，而且給了孩子一個(gè)充滿希望的明天。
　　1992年7月16日，賈益芹走進(jìn)了當(dāng)時(shí)不被人理解、地處偏僻的淄博市聾人學(xué)校，開始了做一名“啞巴老師”的歷程。從此，她與聾孩子結(jié)下了不解之緣，22個(gè)春夏秋冬，她固守著清貧與寂寞，在無聲的世界中演繹著平凡而又不平凡的人生。
　　

愛的序曲：初為人師

　　參加工作的第一天，她就被委以重任，擔(dān)任二年級(jí)12個(gè)學(xué)生的語文教師兼班主任。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，又全部住校，她既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆。當(dāng)時(shí)的情景，至今還歷歷在目：小根夜里尿床，要每天給他晾曬被褥；小秋，自尊心特別強(qiáng)，要小心呵護(hù)；小暉愛流鼻涕，課前要幫她擦干凈……她小心地呵護(hù)著這些被蟲咬過地稚嫩的幼苗，漸漸理解了特殊教育的意義所在。
　　她要成家了，新房就安在教室的隔壁，家自然就成了學(xué)生們的家。晚上她和學(xué)生一起看電視、一起包水餃、一起慶祝師生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在這個(gè)家里，孩子們度過了他們難忘的一個(gè)又一個(gè)生日。
　　

愛的真諦：走進(jìn)學(xué)生的心靈，立德樹人

　　怎樣消弭聾孩子天生的自卑感和畏懼感，從而毫無障礙地走進(jìn)他們的心靈深處呢？
　　賈益芹自有“獨(dú)門絕技”——微笑。賈益芹置身于校園，總是滿面春風(fēng)，藹然可親。面對(duì)迎面走來的學(xué)生，一臉笑意的她，或摸摸學(xué)生的頭，或拍拍學(xué)生的肩，還時(shí)不時(shí)地伸出大拇指——“你是最棒的”。稱呼學(xué)生，賈老師有一句口頭禪——“我的孩子們”。據(jù)該校老師介紹，“低年級(jí)的幾個(gè)‘小不點(diǎn)’，每次見了賈老師，都會(huì)飛奔著撲入她的懷里。而賈老師，則像抱著自己的孩子一樣樂不可支”。 “賈老師，你的微笑真漂亮！”學(xué)生這樣贊美她；“賈老師，你的微笑讓我們感到溫暖?！奔议L(zhǎng)這樣贊許她。微笑，讓賈益芹走進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的心里！
　　“對(duì)聾孩子僅僅付出保姆式的愛是不夠的，更需要有智慧的愛?！边@是賈老師對(duì)“愛”的深刻認(rèn)識(shí)?！安灰寣W(xué)生慣于接受別人的愛，要讓他們懂得責(zé)任與感恩?！睘榇?，她帶領(lǐng)實(shí)施了“感恩教育六部曲”。在感恩教育的過程中，孩子們撫摸著父母粗糙的大手，流下了心疼的淚水；父母捧讀著孩子的家信，激動(dòng)不止；老師們看到畢業(yè)離校時(shí)學(xué)生懂事而自信的臉龐，幸福而甜蜜……學(xué)生的精神面貌悄然發(fā)生了變化，文明、節(jié)約、向上的風(fēng)氣得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，一粒粒自尊、自信、自強(qiáng)、自立的種子，在學(xué)生心中生根、發(fā)芽……
　　

愛的主陣地：課堂，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展

　　“啞巴說話，鐵樹開花”，這句俗語道出了特教的艱辛。一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)音經(jīng)常是五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)；一個(gè)問題用手語解釋不清，就用圖畫、用演示，用電子白板，盡各種可以想到的方法，直到讓學(xué)生從不懂到真正掌握，每次上完課她的嗓子像冒煙一樣。她班的學(xué)生年齡不一、聽力損失不一、智力狀況不一，但她要求自己不放棄每一個(gè)學(xué)生，李亞男幾乎什么都聽不懂，怎么辦？那就從最基本的字詞句學(xué)起，用一年級(jí)的課本！于是在九年級(jí)的語文課上，她分類教學(xué)，每節(jié)課拿出5分鐘單獨(dú)輔導(dǎo)一下李亞男，現(xiàn)在李亞男已經(jīng)學(xué)到三年級(jí)的課本了。
　　賈益芹通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，她構(gòu)建著適合學(xué)生的生本課堂，“自助、互助、援助”——三助課堂讓學(xué)生成為課堂的主人。她多次榮獲省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，在山東省教學(xué)能手評(píng)選中執(zhí)教的《荷花》一課獲課堂教學(xué)第一名，同時(shí)獲省能手總評(píng)第一名，她成長(zhǎng)為特教語文學(xué)科的帶頭人。也許是她對(duì)講臺(tái)情有獨(dú)鐘，只要一走上這小小的三尺講臺(tái)，只要和學(xué)生們?cè)谝黄?，看似弱不禁風(fēng)的她就會(huì)變得精神飽滿、神采奕奕。她說，只要做老師一天，她就要走上講臺(tái)。課堂是她這輩子永遠(yuǎn)割舍不下的舞臺(tái)。
　　

特殊的語言：手語，成為她和學(xué)生溝通的橋梁

　　為了學(xué)好手語，她把《中國手語》上下冊(cè)不知翻了多少遍；為了學(xué)以致用，即使課間十分鐘，她也和學(xué)生一起交流、談心；為了手語打得更優(yōu)美，她向老教師請(qǐng)教。一晃十幾年過去了，現(xiàn)在的她，早已能揮灑自如地與用手語與學(xué)生交流了。通過交流，她讀懂了學(xué)生這本無字之書，讀懂了學(xué)生的內(nèi)心世界。因?yàn)閶故斓氖终Z，學(xué)生更喜歡她，愿意與她交流；她的課堂更富有激情與感召力，更受學(xué)生的喜歡。她都被學(xué)生評(píng)為“最喜愛的老師”，這是眾多榮譽(yù)當(dāng)中她最珍惜、最喜愛的一個(gè)稱號(hào)，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)她的最高的褒獎(jiǎng)。賈益芹被榮幸地聘為淄博電視臺(tái)首席手語主持人，參加了山東省殘運(yùn)會(huì)開幕式的手語翻譯，錄制手語公益節(jié)目，經(jīng)常犧牲周末的時(shí)間為各行各業(yè)學(xué)手語的人免費(fèi)培訓(xùn)手語，贏得了人們的尊重和贊揚(yáng)。
　　

她的教育夢(mèng)想：為特教孩子圓夢(mèng)

　　賈益芹說是國家和政府給了她至高無上的榮譽(yù)，幫她實(shí)現(xiàn)了教育夢(mèng)，她也一定要幫學(xué)生圓夢(mèng)。
　　“我的夢(mèng)想是做一名舞蹈家，像邰麗華一樣”、“我的夢(mèng)想是考入長(zhǎng)春大學(xué)”、“我想做一名優(yōu)秀的按摩師”、“我想掙很多錢，幫媽媽買新衣服穿”……，這就是淄博特教中心學(xué)生稚嫩而又充滿希望的夢(mèng)想。賈益芹和老師們一起奔走在為學(xué)生圓夢(mèng)的道路上，桃李不言下自成蹊，一批批學(xué)生考入了長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等高等學(xué)府，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)；一批批學(xué)生憑借專業(yè)技能，在企業(yè)里用辛勤的汗水創(chuàng)造著屬于自己的幸福；一批批學(xué)生自強(qiáng)自立、自主創(chuàng)業(yè)，憑借一技之長(zhǎng)成了老板，圓了他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)……
　　生命共長(zhǎng)，在特教的黑土地上她和老師們一起辛勤耕耘著、收獲著。她撰寫的《聾校教材改革的幾點(diǎn)建議》、《簡(jiǎn)筆畫在聾校語文教學(xué)中的運(yùn)用》等十幾篇論文先后在《中國特殊教育》、《中國殘疾人》等報(bào)刊發(fā)表。為了塑造聾生健全的人格，針對(duì)有些聾生自卑、偏激的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主持了山東省特教“十五”課題“聾生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究”，賈益芹在專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)為研究型教師之路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。她先后獲得了“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)巾幗崗位標(biāo)兵”、“山東省特級(jí)教師”、“山東省優(yōu)秀教師” 、“山東省教學(xué)能手”、 “振興淄博勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆倍囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
　　今年的五一節(jié)，她又光榮的接過了凝結(jié)著特教中心全體教職工心血的“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡臉s譽(yù)證書。為特教孩子圓夢(mèng)，為淄博特殊教育的發(fā)展貢獻(xiàn)她畢生的熱量，這是特教人的夢(mèng)，也是她的教育之夢(mèng)！