?師德之光，照亮心靈的每一個角落
淄博市特殊教育中心 鄒鑫玉
在這個紛繁復(fù)雜的世界里，有這樣一群孩子，他們或許在視力、聽力、智力或肢體上有所不同，但他們同樣擁有探索世界的渴望，同樣懷揣著夢想的種子。他們是特殊教育領(lǐng)域中的主角，而在這片特殊的土地上，有一群教師，他們以師德為燈，它溫柔地穿透了世俗的偏見與冷漠，為那些在知識海洋里艱難航行的孩子點亮了一盞明燈，照亮孩子們前行的道路，用愛與耐心，澆灌著每一顆渴望成長的心靈。在這片特殊的土地上，每一個特教工作者都在以無私的愛心、堅定的信念和高尚的師德，書寫著一段段感人至深的故事。
愛的啟航：特教之路的初遇
特殊教育，一個聽起來便充滿挑戰(zhàn)與艱辛的詞匯，它承載著社會對弱勢群體的關(guān)懷與希望。在這里，孩子們或許因為身體的缺陷、智力的障礙、情感的困擾，而難以融入主流的教育體系。但正是這些看似不可能的挑戰(zhàn)，激發(fā)了無數(shù)教師內(nèi)心深處的柔軟與堅韌，讓他們毅然決然地踏上了這條充滿愛的征途。
記得2006年大學(xué)畢業(yè)后初入特校時，面對那些視力障礙的孩子，我的心中既有激動也有忐忑。第一次站在講臺上，感到了前所未有的責(zé)任感，我想無論前路多么艱難，都要成為這些孩子最堅實的依靠。還記得學(xué)生X，她是我剛踏入校園接觸的第一個學(xué)生，第一次和盲孩子接觸，心理有太多的不安：有什么話題能聊呢？會不會在不經(jīng)意間觸及到她內(nèi)心那塊最容易受傷的地方呢？不過，幾天的朝夕相處很快打消了我的顧慮，原來盲孩子遠(yuǎn)比我想象中的堅強(qiáng)和樂觀，而這種精神也深深感染了我和周圍的每一個人。幾天課程結(jié)束后，她趴在我耳邊輕輕地說：“鄒老師，我好喜歡你，謝謝你！”在這個時候，我體會到做一名特殊教育工作者的幸福，我的特教之路之初就是幸福的。
師德的磨礪：在挑戰(zhàn)中成長
特殊教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰與靈魂的對話。在這里，每一位教師都要努力成為孩子心靈的引路人，需要具備超乎常人的耐心、細(xì)心與愛心。面對學(xué)生的特殊需求，常常需要付出數(shù)倍于常人的努力。從最基本的生活自理能力訓(xùn)練，到復(fù)雜的情緒管理與社會交往指導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)。
在當(dāng)班主任期間，面對青春期的孩子，我們也會在沖突和理解中共同成長著。高中學(xué)生更有獨立性，有時他們更愿意把自己的想法隱藏在內(nèi)心世界，他們有逆反心理，對現(xiàn)存的一切，對已成定論的事實都要投以疑問的目光。小林就是這樣一個特征的結(jié)合體，上課總會在迷迷糊糊睡覺和清醒的打游戲中度過，一年四季穿拖鞋，沒錯，即使在寒風(fēng)刺骨的冬天他也會堅強(qiáng)的穿著那雙拖鞋。面對慘淡的考試成績，他也總是抱著那種舍我其誰的姿態(tài)，面對他，在經(jīng)歷了一次次教育—失敗—再教育—再失敗的循環(huán)后，我們之間的關(guān)系也到了極其緊張的地步，終于在一次事件后爆發(fā)了...
那天上午的英語課他一直在偷偷摸摸的聽耳機(jī)，只把一只耳塞塞進(jìn)去，順勢用左手托住臉捂著耳塞，本以為做的天衣無縫，但是臉上忽笑忽皺眉的神情早已把他出賣了，為了不影響上課，我只是不動神色的把他耳機(jī)摘下來。他的臉上寫滿了不安和局促，他所擔(dān)心的事情并沒有發(fā)生，我選擇了冷靜處理。下午他主動找到我，我們坐到校園一個安靜的角落進(jìn)行了一次長談，而就是在這次的聊天中，他向我坦露了內(nèi)心深藏已久的傷疤，這次長談也讓我慢慢了解到他平時種種叛逆行為的原因。高三最后一個學(xué)期，在家復(fù)習(xí)樂理的他給我打了電話，我們聊起上次的談話，他說：“老師，你知道為什么上次我會把心中的這個秘密告訴你嗎？本以為我對你不禮貌在先，你會大做文章，其實當(dāng)時對你不敬的時候，我心里已經(jīng)非常的懊惱。如果你劈頭蓋臉的說我一頓，我想我就不會對你敞開心扉了。”
經(jīng)歷了復(fù)讀，他考上了理想的大學(xué)。人生中一次不小的挫折和考驗讓他成熟了很多，明白了學(xué)習(xí)的重要性，也明白了如何更有智慧的融入環(huán)境和適應(yīng)社會。畢業(yè)后每每遇到節(jié)日，總會準(zhǔn)時接到他的電話，有時短短幾句甚至聽到雙方在電話中的笑聲就又會把我們拉回到那段“相愛相殺”的日子。前短時間，在電話中他告訴我考研成功的喜訊，聽著電話那頭他興高采烈的說著，我的內(nèi)心真的感概萬千。經(jīng)過歲月積淀的酒更加醇香，經(jīng)過碰撞而又理解釋然的師生情誼也更加難以忘懷。冬已漸行漸遠(yuǎn)，春來的不急不躁，暖暖的感動，攜帶著詩一樣的溫情，走近你，溫暖我。
愛的傳遞：讓希望生根發(fā)芽
早上坐79路公交車上班，碰上一年級的“小白”與他的媽媽。他們家住在高青，為了能在8點之前趕到學(xué)校，住校的小白需要每周一5點就從高青老家往學(xué)校趕，整個路程需要3個小時。
他們上車時人并不多，所以娘倆一人一座。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著他們，一個細(xì)節(jié)我卻至今都忘不了：小白的媽媽，緊緊的把孩子摟在前胸，時不時的也會把臉頰緊貼在孩子臉上。小白心安然的享受著母子這一般再正常不過的親昵。就這樣一幅溫暖的場景卻給當(dāng)時的寒冬帶來了一抹暖暖的陽光，照在我的心上，暖暖的。在這個溫暖的鏡頭下，我感受到了父母對子女的那份深深的愛。而作為一名特教老師，我也深深知道在這個溫暖我的瞬間背后有一份沉甸甸的責(zé)任。作為一個一年級的小學(xué)生，在特教這篇土壤上，這顆小苗正在茁壯成長，老師和家長在共同努力，為他的健康成長保駕護(hù)航，待他長成參天大樹。
師德的升華：在奉獻(xiàn)中綻放
特教老師的青春在孩子們的歡聲笑語中悄然流逝，但是心靈卻在這份事業(yè)中得到了前所未有的升華。我們深知，特殊教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份使命與責(zé)任。我們愿意用一生的時間去守護(hù)這些孩子，陪伴他們成長，見證他們的蛻變。現(xiàn)在越來越多的教師選擇了特殊教育這條道路。他們或許有著不同的背景與經(jīng)歷，但他們都懷揣著同樣的信念與夢想——用愛點亮希望，用師德鑄就輝煌。他們正在用自己的行動詮釋著教師風(fēng)范和無私的奉獻(xiàn)精神。
結(jié)語：愛的贊歌
特殊教育，在這片充滿愛與希望的土地上，見證了無數(shù)教師與孩子們共同成長的足跡。他們用師德書寫著動人的篇章，用愛心編織著美好的未來。在這里，沒有華麗的辭藻與耀眼的光環(huán)，只有最真摯的情感與最純粹的付出。他們用愛與師德照亮了特殊教育的天空，讓希望之花在每一個孩子的心中生根發(fā)芽、茁壯成長。