郭艷玲，女，中共黨員，聽障教育部語文、心理、思政課老師兼班主任。她關(guān)愛殘疾學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，開創(chuàng)了“五步學(xué)習(xí)法”“積累六步法”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率；重視能力培養(yǎng)，將“生活教育”“勞動(dòng)教育”融入教學(xué)，引導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí)，更學(xué)技術(shù)。作為一名心理老師，她創(chuàng)建“心理工作室”，利用心理輔導(dǎo)課、微課、專題講座、心理拓展游戲等為學(xué)生和家長(zhǎng)講解心理健康知識(shí)，開通24小時(shí)心理熱線“心理直播間”，用愛心、專業(yè)驅(qū)散學(xué)生的心理陰霾。作為班主任，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，受到家長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)，多次獲得市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、校級(jí)優(yōu)秀教師、班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
孫叢叢，女，中共黨員，康復(fù)與培智教育部生活適應(yīng)課教師、班主任。作為班主任，她組織豐富的主題教育活動(dòng)，建立日常規(guī)范，主動(dòng)開展家校合作，學(xué)生康復(fù)效果明顯，不斷融入社會(huì)，得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。她參與送教上門工作，為重度殘障兒童提供入戶指導(dǎo)和家庭康復(fù)訓(xùn)練。作為教研組長(zhǎng)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)特教專業(yè)理論，更新教育觀念，定時(shí)組織教研，多次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的二次培訓(xùn)，積極參與省級(jí)課題研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和論文。她用專業(yè)和愛心為殘障兒童的教育康復(fù)保駕護(hù)航，先后獲得全國(guó)特殊教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，省教育教學(xué)信息化大賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、校級(jí)優(yōu)秀班主任、宣傳工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
滕方媛，女，中共黨員，康復(fù)與培智教育部主任助理，兼任學(xué)前啟智大班班主任、個(gè)別化康復(fù)和繪本閱讀課教師。作為一名中級(jí)康復(fù)師、ABA種子教師，她積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)，做好每一次的綜合篩查和精準(zhǔn)評(píng)估，上好每一堂課，所教學(xué)生有14人先后走進(jìn)普通小學(xué)或普通幼兒園，學(xué)生融合現(xiàn)狀良好，優(yōu)化了學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。作為一名班主任，她工作細(xì)致耐心，探索和創(chuàng)新班級(jí)管理模式，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和生活教育，實(shí)踐“2+1+1”的家校溝通模式。擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，她帶領(lǐng)本組教師積極開展教育教學(xué)研討和校本培訓(xùn)等工作，參與的市“十二五”規(guī)劃課題、省子課題研究均已順利結(jié)題。她處室工作規(guī)范高效，康復(fù)成績(jī)突出，獲得師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。