教而不研則淺，研而不教則空，為了助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教研活動(dòng)的有效性，近日，淄博市特殊教育中心以教研組為單位開(kāi)展“花山論劍”之教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討會(huì)，齊聚云端，以研帶教。
趙淑香老師以《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目融入培智職業(yè)高中藝體活動(dòng)的實(shí)踐研究》為例，從課題的論證方面進(jìn)行理論知識(shí)的詳細(xì)講解，剖析容易出現(xiàn)的問(wèn)題和誤區(qū)，并在講解中輔以佐證材料，以理論和實(shí)際案例相結(jié)合，對(duì)如何開(kāi)展課題的論證進(jìn)行全方位的分析指導(dǎo)；彭曉亮老師以《培智職業(yè)高中勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究》為例，從市級(jí)規(guī)劃課題的結(jié)構(gòu)規(guī)范、課題組成員的任務(wù)分工與進(jìn)度匯總、所需文字材料的要求與參考格式、搜集與整理課題證明材料的種類(lèi)著手，為課題的合理規(guī)范表述和規(guī)避研究中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了新思路。
“教”與“研”攜手，“學(xué)”與“思”并肩，此次“花山論劍”研討會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功。參與研討的青年教師紛紛表示對(duì)課題有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和理解，也為自己接下來(lái)的教育教學(xué)提供了更豐富的思路。課題研究是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑，也是向科研型教師轉(zhuǎn)變的重要路徑。此次“花山論劍”研討會(huì)，激勵(lì)老師們不斷提升自身的教育科研能力，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。